Мой сын был очень осторожен с момента первых шагов. Кто-то называл его трусишкой, но я настаивала на другом слове. Не могла и не могу себе представить, что рядом со мной есть трусишка... Я пыталась читать литературу по воспитанию, статьи и статейки, обращать внимание на методы воспитания других родителей, но в итоге от обилия очень разношерстной информации плюнула на все и действуют интуитивно, анализируя его шаги и шажочки, реакцию и желания. Времени на это у меня хватает. Так вот вчера меня бомбануло. С мужем чуть было в дрызг не разругалась. Потом объяснила ему, конечно, что не на него злюсь, на себя, но выговорится хотелось. А виновник - он. Потому что прислал мне выдержку из очередной книжки. А это - моя больная тема, в которой я сама варюсь и сама пытаюсь разобраться. Привлекать его к моим мыслям не считаю нужным, ибо он часто со мной соглашается, не сильно вдаваясь в подробности, но поверни я ситуацию другим боком - начинает сомневаться. У него своих забот полно, чтоб я его еще этим загружала. В общем, выдержка из книги В сегодняшнем разбалансированном матриархальном мире осуществляется совместное воспитание и обучение детей разных полов практически исключительно женщинами.
Мальчик при матриархате, оказавшись уже с раннего детства среди доминирующих над ним женщин (мать, воспитательница в яслях, детском саду, учительницы), часто вообще без отца, постоянно подвергается унижениям и издевательствам, постепенно убивающим его мужскую сущность и активность. Лишается половой самоидентификации. Мы так к этому привыкли, что даже не замечаем. "Что ты носишься, как ненормальный, вон посмотри на девочек, они сидят тихонько и играют в дом с куклами. Они хорошие, а ты плохой." Цель и общества, и окружающих его женщин — сделать мужчину удобным в управлении. То есть, задавить природные инстинкты активного охотника и воина, подавить личность. При этом неизбежно подавляются жизненная активность, инициативность, сексуальность и прочие проявления общей жизнеспособности. Мальчик просто уродуется, если называть вещи своими именами. Непомерная плата за управляемость. Кроме того, матриархальные женщины неизбежно вымещают на мальчике свою ненависть к мужчинам и сексуальную неудовлетворенность. В итоге «воспитания», средний современный мужчина становится «воспитанным». То есть пассивным самцом с искусственно пониженным рангом, низкоранговым согласно биологической классификации. И когда он вырастает, женщины в полном соответствии с их инстинктивной половой программой, не воспринимают его как мужчину. Он становится сексуально непривлекательным. Естественно, у него снижается самооценка и развиваются комплекс неполноценности. И даже если в процессе жизни такая задавленная личность окажется настолько сильной, что распрямится и пробьет часть виртуальных барьеров, созданных «воспитательницами», то оставшиеся с молодости комплексы и привычная манера поведения все равно оставят его сексуальную привлекательность заниженной. Мальчики же с сильными самцовыми инстинктами, ранговый потенциал которых трудно задавить, называются «трудновоспитуемыми». Некомпетентные истеричные женщины — учителя с точки зрения иерархического инстинкта «трудновоспитуемого» в принципе не могут являться для него авторитетом. Поэтому матриархальная школа оказывается не способна обучить их, и они не получают качественного образования. Зато сохраняют сексуальную привлекательность для женщин. Как-то раз в одной компании я был очевидцем бурного спора двух мужчин об отношениях с женщинами. Интересно, что оба они вели их с противоположных, инверсированных, противоестественных позиций. Один из них реально высокоранговый мужчина с активным инстинктом вожака, успешный бизнесмен, умен, богат, опытный руководитель, умеющий принимать и продавливать правильные решения, но его внешность и манеры — воспитанного, то есть низкорангового. Он производит впечатление неуверенного в себе человека. И второй — лоботряс, вечно на мели, но при этом очень уверенный в себе внешне. Обычно второй является свитой первого. Первый не пользуется успехом у женщин, второй — пользуется на все сто. В итоге реально высокоранговый находится на позиции низкорангового, и его сектор сексуального рынка — проститутки, и обычные, и бытовые. Он убежден, что женщин нужно добиваться и дарить им подарки. А неудачник, но с внешними проявлениями высокорнгового — купается в женской любви и бесплатном сексе. И он никак не мог понять, зачем дарить подарки и добиваться женщин, если они и так на него вешаются. То есть, современная система воспитания лишает мужчин сексуальной привлекательности. Уродует их. По сути, так воспитывать мальчиков — это все равно, что уродовать в детском саду девочкам лицо.
При совмещенном воспитании мальчиков и девочек женщинами происходит моделирование и закрепление в детском сознании матриархальной структуры социума. В случае любого конфликта девочки жалуются воспитательнице или учительнице, а та не разбираясь, наказывает мальчиков даже в тех случаях, когда виноваты девочки. Таким образом, в детском сознании формируется привычка к презумпции виновности мальчиков и безнаказанности девочек. Девочки позиционируются как высшие существа. Мальчики — как низшие. Учительница играет роль карающего мужчин матриархального государства. Во взрослую жизнь подросшее поколение выходит уже с въевшейся в сознание матриархальной моделью понимания устройства иерархии...

Теперь еще больше хочу другой глобус, на котором не только другая политика, но и девочек будут воспитывать адекватные женщины, а мальчиков - мужчины! На этом глобусе такое если и возможно, то за очень большие деньги. В нашей школе все учителя - женщины, за искл физрука, но это скорее закон жанра. И отец ребенка видит вечером перед ванной и на выходных, в это время как может демонстрирует сыну свои мужские качества и возможности. А я продолжаю учить своего мальчика быть смелым и отзывчивым. Дочь моя - боец по натуре, она никогда не сдается. Не знаю насколько я права, но часто ставлю ее в пример сыну. Теперь, зажми я его с щекотками, он не пищит, как раньше, "отпустили меня", а ищет лазейки и способы отвлечь меня ответной щекоткой, стараясь убежать от меня при этом. Справиться с ним становится все сложнее, он развивает свои мышцы благодаря моим же придумкам. Помимо этого мы, естессно, читаем, пишем, считаем и по развитию обгоняем школьную программу. Перед выходом на какое-либо мероприятие я даю ему "установку" быть веселым и не стесняться, сегодня это впервые сработало. Он с отцом ходил на день рождения друга и впервые без меня принимал активное участие во всех движениях там. Может, там была атмосфера соответственная, может еще куча факторов, но я стараюсь объяснить ему устройство мира и, по моим субъективным оценкам, он отлично развивается. И я женщина, по идеологии великих мужчин я не могу воспитать нормального мужчину. Это болит. И я очень боюсь испортить доверенную мне свыше жизнь... А мама всегда говорила "вот будут свои дети - поймешь!"... Вот я и начинаю понимать насколько все непросто...